الاختبارات والمطابقة
واجهة لدرجات اختبارات الكفاءة ومستويات التوافق الوظيفياستبيان شخصية يفحص الدوافع التي تحرك الشخص في عالم العمل وخصائص الشخصية الناتجة عن ذلك، مما يساعد في فهم أنماط السلوك والاحتياجات المهنية والتوافق بين الشخص ودوره.
مدى الثقة بالفرد في أداء المهام والقضايا التي تقع ضمن مسؤوليته، وهو ما ينعكس في الرغبة في العمل الجاد، والالتزام بالهدف، والقدرة على التفكير بأفكار إبداعية للنهوض بالمهام.
تتجلى الرغبة في مساعدة الآخرين في سلوك لطيف وهادئ ومستقر، مع الاستعداد لاستثمار الموارد في القيام بذلك.
القدرة على قيادة الآخرين نحو تنفيذ مهمة ما، مع إظهار المبادرة والاستباقية والنهج العقلاني.
القدرة على العمل بفعالية، تحت ضغط الوقت والعبء، مما يعكس الميل إلى القيادة، والتفكير الإبداعي، والحفاظ على الهدوء أثناء التركيز على المهمة.
القدرة على التحفيز الذاتي لإنجاز المهام من منطلق الشعور بالفضول والحماس، مع إظهار الاجتهاد والمسؤولية.
الميل الشخصي للانخراط في المبيعات (منفصلة عن مهارات البيع، والتي يجب فحصها بشكل منفصل)، والتي يتم التعبير عنها بالطاقة والسيطرة، مع التركيز على المهمة وتحمل مسؤولية التنفيذ.
الميل الشخصي إلى العمل منفردًا وتجنب قيادة الآخرين، والذي يتجلى في الاعتماد على الأفكار الموجودة والاهتمام بالتفاعلات الشخصية.
- الميل الشخصي إلى الاعتدال، والذي يتجلى في الهدوء، والاندماج في التنظيم، وقبول الأطر القائمة.
قدرة الشخص على التعامل بمفرده مع مجموعة متنوعة من المهام والمواقف، والتي تتجلى في الالتزام والقدرة على التخطيط وممارسة الحكم.
الرغبة في تلقي الإرشاد والتوجيه من أصحاب الخبرة والتخصص، ويتجلى ذلك في الاستماع إليهم، والقدرة على احتواء الإحباطات والتعامل مع الأعباء.
الرغبة في وضع نفسك كشخص قيادي في المنظمة، مع إظهار التفكير الإبداعي والتركيز على الترويج لأفكار جديدة، دون إعطاء أهمية كبيرة لآراء الآخرين.
الميل الشخصي إلى تحديد تطلعات متواضعة، ويتجلى ذلك في السلوك الهادئ والحاجة القليلة للتأثير على الآخرين أو المنظمة.
القدرة على العمل مع الآخرين بطريقة مرنة ومبتكرة، مع إظهار القيادة والمسؤولية والتقدير.
الميل الشخصي نحو النشاط، والذي يتجلى في الحماس والسيطرة والمبادرة.
الميل الشخصي نحو الفضول والإبداع، والذي يتجلى في استخدام الخيال وإنتاج أفكار جديدة.
القدرة الذهنية العامة للمتقدم، والتي تشكل مؤشراً حول قدرته على التعلم، واستيعاب المعلومات، وتحليلها واستخدامها، واكتساب مهارات جديدة والتعامل مع التحديات الفكرية.
مقارنة بالآخرين، أتعلم الأشياء الجديدة ببطء شديد وأواجه صعوبة في التعامل مع التحديات الفكرية، وبالتالي أنجح أقل من الآخرين.
بالمقارنة مع الآخرين، أبذل جهدًا كبيرًا في التعلم واكتساب المهارات، لكنني لا أزال أقل نجاحًا من معظم الناس
بالمقارنة مع الآخرين، أتعلم وأعالج المعلومات بوتيرة معقولة وأحقق النجاح بمعدل متوسط مثل معظم الناس
أتعلم أسرع من معظم الناس وأتعامل بشكل جيد مع التحديات الفكرية
أتعلم أشياء جديدة بسهولة وسرعة وأتفوق على الآخرين في التحديات الفكرية
يفحص اختبار "الذاكرة - الأسماء" القدرة على تذكر عدة أسماء جديدة بشكلها الكامل، ثم مطابقة اسم العائلة بالاسم الأول بشكل صحيح. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
يفحص اختبار "متواليات الأرقام" القدرة على فهم القواعد ضمن سلسلة رقمية، باستخدام التفكير الاستقرائي والاستنتاجي. تعتبر هذه المهارة مكونًا مهمًا من الذكاء البشري منذ عدة عقود.
يفحص اختبار "التفكير التخطيطي" القدرة على استنتاج القواعد الموجودة بين الأشكال التي يراها الممتحن. ترتبط هذه المهارة بالإمكانات المعرفية (الذكاء العام - G) التي يمتلكها الشخص، ويمكن اختبارها أيضًا بطريقة مستقلة عن الثقافة.
يختبر اختبار "التناظر اللفظي" القدرة على تحديد العلاقة القائمة بين الكلمتين الظاهرتين في المثال وإيجاد زوج آخر من الكلمات حيث توجد هذه العلاقة. ترتبط هذه المهارة بالقدرة اللفظية وهي جزء مهم من الذكاء البشري، والتفكير الاستقرائي (القدرة على الاستنتاج من الحالة الخاصة إلى العامة)، والتفكير اليومي، والقدرة على التعلم والمزيد.
القدرة على تعلم مواضيع جديدة بسرعة وفعالية، وحل المشاكل وتحليل الخطوات المعقدة.
مقارنة بالآخرين، أجد صعوبة كبيرة في فهم الأفكار المجردة واستخلاص استنتاجات ملموسة منها، لذلك فإن عملية حلي للمشاكل المعقدة بطيئة وغير فعالة.
مقارنة بالآخرين، أبذل الكثير من الجهد لمحاولة فهم الأفكار المجردة واستخلاص استنتاجات منها، لذلك أواجه صعوبات في التعامل مع المشاكل المعقدة.
بالنسبة للآخرين، أنجح في فهم الأفكار المجردة واستخلاص استنتاجات منها بوتيرة معقولة، لذلك أتعامل مع المهام المعقدة بمستوى متوسط.
أنجح في فهم الأفكار المجردة واستخلاص استنتاجات منها بشكل أسرع من معظم الناس، لذلك أتعامل مع المهام المعقدة بشكل جيد وفعال.
أفهم الأفكار المجردة بسهولة وأستخلص استنتاجات ملموسة منها بسرعة كبيرة، لذلك أتعامل مع المهام المعقدة بشكل ممتاز وسلس.
يفحص اختبار "التفكير التخطيطي" القدرة على استنتاج القواعد الموجودة بين الأشكال التي يراها الممتحن. ترتبط هذه المهارة بالإمكانات المعرفية (الذكاء العام - G) التي يمتلكها الشخص، ويمكن اختبارها أيضًا بطريقة مستقلة عن الثقافة.
يختبر اختبار "التناظر اللفظي" القدرة على تحديد العلاقة القائمة بين الكلمتين الظاهرتين في المثال وإيجاد زوج آخر من الكلمات حيث توجد هذه العلاقة. ترتبط هذه المهارة بالقدرة اللفظية وهي جزء مهم من الذكاء البشري، والتفكير الاستقرائي (القدرة على الاستنتاج من الحالة الخاصة إلى العامة)، والتفكير اليومي، والقدرة على التعلم والمزيد.
يفحص اختبار "التفكير الاستقرائي" قدرة الممتحن على تصور الشكل المقدم بعد تدويره ذهنيًا. تعتبر مهارة التدوير الذهني هذه جزءًا من القدرات المكانية، ولكنها عامل منفصل عن القدرة على إدراك الأشكال، حيث يتم التدوير "في الرأس"، لذلك يمكن أن تشهد أيضًا على قدرات الذاكرة العاملة، وحتى على إمكانية التفكير المجرد.
يساعد هذا الاختبار في قياس مستوى معرفة اللغة الإنجليزية من ناحيتين: تقييم مخزون المفردات من المستوى الأساسي وحتى المستوى المتقدم، والقدرة على فهم المعنى بشكل عام.
أجد صعوبة كبيرة في فهم المفردات الأساسية باللغة الإنجليزية، وأفهم فقط جزءًا من الكلمات في النصوص التي أقرأها.
أفهم معظم المفردات الأساسية باللغة الإنجليزية، ولكنني أجد صعوبة في فهم النصوص المعقدة وأبذل جهدًا كبيرًا لفهم المعنى الكامل لها.
لدي مفردات متوسطة باللغة الإنجليزية، وأفهم معظم النصوص التي أقرأها، ولكن هناك مقاطع معينة تتطلب مني جهدًا إضافيًا.
لدي مفردات واسعة باللغة الإنجليزية، وأفهم معظم النصوص بشكل جيد، بما في ذلك النصوص المعقدة والطويلة.
أفهم اللغة الإنجليزية بشكل ممتاز، بما في ذلك المفردات المتقدمة والنصوص الأكثر تعقيدًا، ويتضح لي المعنى العام بسرعة وسهولة.
يفحص اختبار "المعرفة والفهم باللغة الإنجليزية" القدرة على إكمال الجمل باللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى قراءة وفهم النص. هذه المهارة ضرورية في العديد من المجالات، ويمكن أن تشهد حتى على القدرة على التعلم بشكل عام.
القدرة على تحديد الأشكال المخفية داخل تركيبة شكلية معقدة، مع تجاهل المحفزات غير ذات الصلة.
أجد صعوبة كبيرة في التعرف على الأشكال المخفية في الهياكل المعقدة أو ملاحظة التفاصيل ذات الصلة في بيئة بصرية مزدحمة. على سبيل المثال، أجد صعوبة في العثور على شخص معين في شارع مزدحم أو التعرف على متجر أبحث عنه في شارع مكتظ.
أستطيع التعرف على التفاصيل البسيطة، ولكنني أجد صعوبة في العثور على التفاصيل المخفية في بيئة معقدة أو تجاهل المحفزات غير ذات الصلة. على سبيل المثال، أجد صعوبة في العثور على شيء معين في منزل مزدحم أو العثور على متجر معين في شارع مليء بالناس.
أستطيع التعرف على الأشكال المخفية والتركيز على التفاصيل ذات الصلة في الهياكل البصرية العادية، ولكنني قد أرتبك في المواقف الأكثر تعقيدًا. على سبيل المثال، أستطيع العثور على الشخص الذي أبحث عنه في مجموعة صغيرة، ولكنني أواجه صعوبة أكبر في المواقف المزدحمة.
أتعرف بسهولة على الأشكال المخفية وأتجاهل بنجاح المحفزات غير ذات الصلة في الهياكل البصرية المعقدة. على سبيل المثال، أستطيع العثور على متجر معين في شارع مزدحم أو التعرف على الشخص الذي أبحث عنه في حشد كثيف.
أتفوق في التعرف على الأشكال المخفية حتى في المواقف البصرية المعقدة للغاية، مع تجاهل تام للمحفزات غير ذات الصلة. على سبيل المثال، أجد بسرعة شخصًا معينًا في حشد كبير أو أتعرف بسرعة على المتجر المطلوب في شارع مزدحم ومعقد.
يختبر اختبار "مطابقة الأشكال" القدرة على العمل بسرعة ودقة في الفضاء، والقدرة على تحديد علامات معينة والقدرة على العمل بالماوس. هذه المهارات مطلوبة في الوظائف التي تتطلب دقة بصرية، مثل قراءة المخططات، وتحديد المعلومات على الشاشات المزدحمة والرشاقة التنفيذية العامة.
يفحص اختبار "التفكير الاستقرائي" قدرة الممتحن على تصور الشكل المقدم بعد تدويره ذهنيًا. تعتبر مهارة التدوير الذهني هذه جزءًا من القدرات المكانية، ولكنها عامل منفصل عن القدرة على إدراك الأشكال، حيث يتم التدوير "في الرأس"، لذلك يمكن أن تشهد أيضًا على قدرات الذاكرة العاملة، وحتى على إمكانية التفكير المجرد.
يختبر اختبار "التعرف على الأشكال" القدرة على فصل المؤثرات البصرية، من أجل تحديد موقع شكل الهدف المخفي. هذه المهارة مطلوبة في الوظائف التي تتطلب تفكيرًا رسميًا معقدًا وفهمًا وتخطيطًا مكانيًا.
النهج الحسابي العام، والقدرة على إجراء العمليات الحسابية الأساسية بسرعة وبدقة، والتقدير العددي، والتفكير والمنطق الرياضي.
أجد صعوبة كبيرة في إجراء العمليات الحسابية الأساسية، وغالبًا ما أجد نفسي أخطئ حتى في العمليات الحسابية البسيطة.
أستطيع إجراء العمليات الحسابية الأساسية، ولكن يستغرق مني وقتًا طويلاً للتعامل مع الحسابات الأكثر تعقيدًا أو تقدير الأرقام بسرعة.
أقوم بالعمليات الحسابية الأساسية بشكل معقول، ولكنني أحيانًا أرتبك عندما أحتاج إلى التفكير بسرعة أو التعامل مع حسابات أكثر تعقيدًا.
أقوم بالحسابات بسرعة ودقة، وعادة ما أنجح في تقدير الأرقام وحل المشكلات الحسابية بشكل جيد.
لدي نهج ممتاز في الحسابات، أقوم بالعمليات الحسابية المعقدة بسرعة ودقة، وأستطيع حل المشكلات العددية المعقدة بسهولة.
يفحص اختبار "متواليات الأرقام" القدرة على فهم القواعد ضمن سلسلة رقمية، باستخدام التفكير الاستقرائي والاستنتاجي. تعتبر هذه المهارة مكونًا مهمًا من الذكاء البشري منذ عدة عقود.
يفحص اختبار "الحساب الذهني" قدرة الممتحن على إجراء حسابات بناءً على العمليات الحسابية الأساسية الأربعة، مع إعطاء إجابة دقيقة أو قريبة من الإجابة الصحيحة. ترتبط هذه المهارة مباشرة بالقدرة العددية، ولكن أيضًا بالقدرة التعليمية التي تعكس، من بين أمور أخرى، إمكانية التعلم في المستقبل.
القدرة على فهم وتحليل المعلومات الكمية، والتي تظهر في قوائم او رسوم بيانية، واستخلاص العبر منها.
أجد صعوبة كبيرة في فهم واستنتاج النتائج من البيانات المعروضة في الجداول أو الرسوم البيانية، وغالبًا ما أرتبك أو أفوت معلومات مهمة.
أستطيع فك تشفير جزء من المعلومات المعروضة في الجداول أو الرسوم البيانية، ولكنني أجد صعوبة في تحليل المعلومات بعمق واستخلاص استنتاجات واضحة منها.
أفهم البيانات في الجداول أو الرسوم البيانية بشكل معقول، ولكنني أحيانًا أجد صعوبة في استخلاص النتائج عندما يكون هناك الكثير من المعلومات أو عندما تكون الاستنتاجات غير واضحة.
أنجح في فهم وتحليل البيانات من الجداول والرسوم البيانية، وعادة ما أستخلص استنتاجات دقيقة بناءً على المعلومات.
أتفوق في فهم وتحليل البيانات الكمية من الجداول والرسوم البيانية، وأستخلص منها استنتاجات بسهولة وسرعة، حتى عندما يتعلق الأمر بمعلومات معقدة.
يفحص اختبار "تفسير البيانات" القدرة على قراءة البيانات المقدمة بيانيًا أو جدوليًا، واستخلاص النتائج منها. تظهر هذه المهارة قدرات التحليل والفهم والاستدلال، وترتبط أيضًا بالذكاء العام.
القدرة على أداء مهام بسيطة ورتيبة تتطلب الانتباه والتركيز والاهتمام بالتفاصيل والدقة بكفاءة وسرعة.
أجد صعوبة في الحفاظ على التركيز في المهام البسيطة والرتيبة، وغالبًا ما أنفذها ببطء أو بأخطاء كثيرة.
أستطيع تنفيذ المهام البسيطة، ولكن يستغرق مني ذلك وقتًا أطول، وأحيانًا أرتبك أو أفوت تفاصيل مهمة.
أنفذ المهام البسيطة والرتيبة بوتيرة متوسطة، وعادة ما أستطيع الحفاظ على التركيز والدقة، ولكنني قد أفوت تفاصيل صغيرة عندما أتعب أو عندما تطول مدة المهمة.
أنفذ المهام البسيطة والرتيبة بسرعة وكفاءة، وأستطيع الحفاظ على التركيز والدقة في معظم الحالات، مع أخطاء نادرة فقط.
أتفوق في التنفيذ السريع والدقيق للمهام البسيطة والرتيبة، وأحافظ على تركيز عالٍ ولا أفوت أي تفاصيل على الإطلاق.
يختبر اختبار "مطابقة الأشكال" القدرة على العمل بسرعة ودقة في الفضاء، والقدرة على تحديد علامات معينة والقدرة على العمل بالماوس. هذه المهارات مطلوبة في الوظائف التي تتطلب دقة بصرية، مثل قراءة المخططات، وتحديد المعلومات على الشاشات المزدحمة والرشاقة التنفيذية العامة.
يختبر اختبار "مطابقة التسلسل" قدرة الشخص على العمل بدقة وسرعة في اكتشاف الاختلافات بين المحفزات البسيطة. هذا النوع من المهارات مهم في أنواع مختلفة من الأعمال الإدارية والكتابية، ومع ذلك، فإن العمل الدقيق مطلوب أيضًا في مهام مثل البرمجة وخبير التأمين وإدارة نظم المعلومات والمزيد.
الذاكرة اليومية هي القدرة على تذكر المعلومات التي نلاحظها بشكل منتظم ودمجها مع المعلومات السابقة التي لدينا لاستخدامها في وقت لاحق، من أجل تحقيق أهدافنا وإكمال مهماتنا. تكون المواد التي يتم تذكرها ذات مغزى والذاكرة التي تم إنشاؤها تعتمد على السياق الذي تم فيه تعلم المعلومات الجديدة.
أجد صعوبة في تذكر المعلومات الجديدة التي أواجهها، وغالبًا ما أنسى تفاصيل مهمة ضرورية لإكمال المهام اليومية.
أنا قادر على تذكر المعلومات الجديدة، ولكن غالبًا ما أنسى التفاصيل الأساسية التي قد تؤخر إكمال مهامي.
أتذكر المعلومات اليومية بشكل معقول، على الرغم من أنني أحيانًا أنسى التفاصيل الصغيرة التي قد تؤخر إكمال مهامي.
أتذكر جيدًا المعلومات اليومية التي تعرضت لها، مما يسمح لي بإكمال مهامي بكفاءة وبدون تأخيرات كبيرة.
أنا متميز في تذكر المعلومات اليومية واستخدامها بكفاءة لإكمال مهامي بسرعة وبدون أخطاء.
يفحص اختبار "الذاكرة - الأسماء" القدرة على تذكر عدة أسماء جديدة بشكلها الكامل، ثم مطابقة اسم العائلة بالاسم الأول بشكل صحيح. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
يفحص اختبار "الذاكرة - المهام" القدرة على تذكر عدد من المهام اليومية. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
يفحص اختبار "الذاكرة - المهام" القدرة على تذكر عدد من المهام اليومية. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
القدرة على التعامل بنجاح مع مشاكل مضمونها لفظي في الأساس؛ قدرة التحليل وفهم الرسائل الشفهية المعقدة.
أفهم اللغة البسيطة جدًا، ولكنني أجد صعوبة في التعامل حتى مع الرسائل اللفظية المعقدة قليلاً أو النصوص التي تتطلب فهمًا أكثر من الأساسي.
أفهم اللغة البسيطة، ولكنني أجد صعوبة في تحليل النصوص المكتوبة ذات اللغة الغنية أو الرسائل اللفظية المعقدة تحت ضغط الكلمات.
أفهم وأحلل النصوص المعقدة بشكل معقول، ولكنني أحتاج إلى جهد إضافي عندما يكون هناك عبء لفظي أو لغة غنية جدًا.
أفهم جيدًا وأحلل اللغة الغنية والمعقدة، وأتعامل بنجاح مع النصوص تحت عبء لفظي كبير.
أنا متميز في فهم النصوص المعقدة واللغة الغنية، حتى عندما يكون هناك عبء لفظي كبير. قادر على التعامل بسهولة مع تحليل وفهم الرسائل اللفظية المعقدة كتابيًا.
يفحص اختبار "الذاكرة - الأسماء" القدرة على تذكر عدة أسماء جديدة بشكلها الكامل، ثم مطابقة اسم العائلة بالاسم الأول بشكل صحيح. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
يفحص اختبار "الذاكرة - المهام" القدرة على تذكر عدد من المهام اليومية. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
يفحص اختبار "الذاكرة - المهام" القدرة على تذكر عدد من المهام اليومية. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
تم تصميم اختبار "التفكير اللفظي" لاختبار قدرة الفرد على فهم التعليمات اللفظية المقدمة كتابيًا، وتطبيقها بشكل مناسب. هذه المهارة مهمة ومطلوبة خاصة في المجالات التي تُعطى فيها تعليمات معقدة كثيرة ومن الضروري فهمها وتنفيذها بدقة.
يختبر اختبار "التناظر اللفظي" القدرة على تحديد العلاقة القائمة بين الكلمتين الظاهرتين في المثال وإيجاد زوج آخر من الكلمات حيث توجد هذه العلاقة. ترتبط هذه المهارة بالقدرة اللفظية وهي جزء مهم من الذكاء البشري، والتفكير الاستقرائي (القدرة على الاستنتاج من الحالة الخاصة إلى العامة)، والتفكير اليومي، والقدرة على التعلم والمزيد.
اتساع وعمق المعرفة المكتسبة طوال الحياة في مجالات اللغة والعلوم والمعرفة العامة.
أجد صعوبة في تعلم معرفة جديدة وفهم مجالات جديدة، وغالبًا ما أحتاج إلى وقت طويل لاستيعاب المفاهيم الجديدة.
أنا قادر على تعلم معرفة جديدة، ولكن عملية التعلم لدي بطيئة وأحيانًا تتأخر في التعامل مع المجالات الجديدة أو المفاهيم المعقدة.
أتعلم وأستوعب المعرفة الجديدة بوتيرة معقولة، وأنا قادر على التعامل مع المجالات الجديدة والمفاهيم المعقدة، على الرغم من أنني أحيانًا أحتاج إلى جهد إضافي.
أتعلم وأستوعب بسهولة نسبية المجالات الجديدة والمفاهيم المعقدة، مع قدرة عالية على توسيع معرفتي بشكل مستقل.
أنا متميز في التعلم والاستيعاب السريع والعميق للمجالات الجديدة والمفاهيم المعقدة، وقادر على تعلم معرفة جديدة بسهولة وبدون صعوبة كبيرة.
يفحص اختبار "الذاكرة - الأسماء" القدرة على تذكر عدة أسماء جديدة بشكلها الكامل، ثم مطابقة اسم العائلة بالاسم الأول بشكل صحيح. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
يفحص اختبار "الذاكرة - المهام" القدرة على تذكر عدد من المهام اليومية. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
يفحص اختبار "الذاكرة - المهام" القدرة على تذكر عدد من المهام اليومية. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
يفحص اختبار "المعرفة والفهم باللغة الإنجليزية" القدرة على إكمال الجمل باللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى قراءة وفهم النص. هذه المهارة ضرورية في العديد من المجالات، ويمكن أن تشهد حتى على القدرة على التعلم بشكل عام.
يفحص اختبار "إتقان تطبيقات الكمبيوتر" المعرفة المتعلقة بتطبيقات الكمبيوتر المختلفة واستخدامها، مع التركيز على تطبيقات Office والبريد الإلكتروني. تشير هذه المعرفة إلى درجة المعرفة التكنولوجية، مما يعكس إمكانات الممتحن من حيث سرعة وكفاءة العمل مع الأنظمة المحوسبة.
يفحص اختبار "الحساب الذهني" قدرة الممتحن على إجراء حسابات بناءً على العمليات الحسابية الأساسية الأربعة، مع إعطاء إجابة دقيقة أو قريبة من الإجابة الصحيحة. ترتبط هذه المهارة مباشرة بالقدرة العددية، ولكن أيضًا بالقدرة التعليمية التي تعكس، من بين أمور أخرى، إمكانية التعلم في المستقبل.
القدرة على تعلم حل المشاكل الجديدة، والتي لا يمكن للشخص التعامل معها بشكل تلقائي.
أجد صعوبة في فهم البيانات من مصادر مختلفة، سواء كانت نصية أو بصرية أو رقمية، وغالبًا ما أفشل في استخلاص استنتاجات عملية.
يمكنني معالجة بعض البيانات، لكنني غالبًا ما أجد صعوبة في تحويلها إلى رؤى قابلة للتطبيق، وأحيانًا لا تكون استنتاجاتي مناسبة للتطبيق العملي.
أعالج أنواعًا مختلفة من البيانات بشكل كافٍ، ويمكنني توليد رؤى قابلة للاستخدام، على الرغم من أنها ليست دائمًا الأكثر دقة.
أقوم بتحليل البيانات المتنوعة بكفاءة وعادة ما أستخلص استنتاجات عملية ودقيقة تؤثر على القرارات والعمليات.
أتفوق في تحليل البيانات بسرعة ودقة من مصادر مختلفة وبشكل مستمر أستخلص رؤى عملية لاتخاذ قرارات حاسمة، مثل اختيار سياسات جديدة للشركة أو تحليل المخاطر والفرص في الأسواق المالية.
يفحص اختبار "متواليات الأرقام" القدرة على فهم القواعد ضمن سلسلة رقمية، باستخدام التفكير الاستقرائي والاستنتاجي. تعتبر هذه المهارة مكونًا مهمًا من الذكاء البشري منذ عدة عقود.
تم تصميم اختبار "التفكير اللفظي" لاختبار قدرة الفرد على فهم التعليمات اللفظية المقدمة كتابيًا، وتطبيقها بشكل مناسب. هذه المهارة مهمة ومطلوبة خاصة في المجالات التي تُعطى فيها تعليمات معقدة كثيرة ومن الضروري فهمها وتنفيذها بدقة.
يفحص اختبار "التفكير التخطيطي" القدرة على استنتاج القواعد الموجودة بين الأشكال التي يراها الممتحن. ترتبط هذه المهارة بالإمكانات المعرفية (الذكاء العام - G) التي يمتلكها الشخص، ويمكن اختبارها أيضًا بطريقة مستقلة عن الثقافة.
يفحص اختبار "تفسير البيانات" القدرة على قراءة البيانات المقدمة بيانيًا أو جدوليًا، واستخلاص النتائج منها. تظهر هذه المهارة قدرات التحليل والفهم والاستدلال، وترتبط أيضًا بالذكاء العام.
يختبر اختبار "التناظر اللفظي" القدرة على تحديد العلاقة القائمة بين الكلمتين الظاهرتين في المثال وإيجاد زوج آخر من الكلمات حيث توجد هذه العلاقة. ترتبط هذه المهارة بالقدرة اللفظية وهي جزء مهم من الذكاء البشري، والتفكير الاستقرائي (القدرة على الاستنتاج من الحالة الخاصة إلى العامة)، والتفكير اليومي، والقدرة على التعلم والمزيد.
يختبر اختبار "التعرف على الأشكال" القدرة على فصل المؤثرات البصرية، من أجل تحديد موقع شكل الهدف المخفي. هذه المهارة مطلوبة في الوظائف التي تتطلب تفكيرًا رسميًا معقدًا وفهمًا وتخطيطًا مكانيًا.
Technological literacy is the ability to find and optimize solutions to problems through technology.
أجد صعوبة في إيجاد حلول تكنولوجية للمشاكل ولا أنجح في الاستفادة بشكل كبير من التكنولوجيا.
أفهم مزايا التكنولوجيا ولكنني أجد صعوبة في تطبيق الحلول التكنولوجية للمشاكل بشكل فعال.
أنجح في إيجاد حلول تكنولوجية للمشاكل الشائعة، ولكنني لا أنجح دائمًا في تحسين العمليات باستخدام التكنولوجيا.
لدي قدرة جيدة على إيجاد حلول تكنولوجية لمختلف المشاكل وتحسين العمليات بشكل فعال.
أنا متميز في إيجاد حلول تكنولوجية مبتكرة وأنجح في تحسين العمليات بشكل كبير باستخدام التكنولوجيا.
يفحص اختبار "إتقان تطبيقات الكمبيوتر" المعرفة المتعلقة بتطبيقات الكمبيوتر المختلفة واستخدامها، مع التركيز على تطبيقات Office والبريد الإلكتروني. تشير هذه المعرفة إلى درجة المعرفة التكنولوجية، مما يعكس إمكانات الممتحن من حيث سرعة وكفاءة العمل مع الأنظمة المحوسبة.
يرجى ملاحظة أن هذا الإجراء سيحدد الدرجات التقديرية التي منحتها لنفسك كدرجات نهائية ولا يمكن تغييرها. الطريقة الوحيدة لتغيير الدرجات بعد ذلك ستكون من خلال إجراء الاختبارات. هل تريد الحساب على أي حال؟
يختبر اختبار "مطابقة الأشكال" القدرة على العمل بسرعة ودقة في الفضاء، والقدرة على تحديد علامات معينة والقدرة على العمل بالماوس. هذه المهارات مطلوبة في الوظائف التي تتطلب دقة بصرية، مثل قراءة المخططات، وتحديد المعلومات على الشاشات المزدحمة والرشاقة التنفيذية العامة.
تم تصميم اختبار "التفكير اللفظي" لاختبار قدرة الفرد على فهم التعليمات اللفظية المقدمة كتابيًا، وتطبيقها بشكل مناسب. هذه المهارة مهمة ومطلوبة خاصة في المجالات التي تُعطى فيها تعليمات معقدة كثيرة ومن الضروري فهمها وتنفيذها بدقة.
يفحص اختبار "متواليات الأرقام" القدرة على فهم القواعد ضمن سلسلة رقمية، باستخدام التفكير الاستقرائي والاستنتاجي. تعتبر هذه المهارة مكونًا مهمًا من الذكاء البشري منذ عدة عقود.
يفحص اختبار "التفكير التخطيطي" القدرة على استنتاج القواعد الموجودة بين الأشكال التي يراها الممتحن. ترتبط هذه المهارة بالإمكانات المعرفية (الذكاء العام - G) التي يمتلكها الشخص، ويمكن اختبارها أيضًا بطريقة مستقلة عن الثقافة.
يختبر اختبار "التناظر اللفظي" القدرة على تحديد العلاقة القائمة بين الكلمتين الظاهرتين في المثال وإيجاد زوج آخر من الكلمات حيث توجد هذه العلاقة. ترتبط هذه المهارة بالقدرة اللفظية وهي جزء مهم من الذكاء البشري، والتفكير الاستقرائي (القدرة على الاستنتاج من الحالة الخاصة إلى العامة)، والتفكير اليومي، والقدرة على التعلم والمزيد.
يفحص اختبار "الذاكرة - المهام" القدرة على تذكر عدد من المهام اليومية. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
يختبر اختبار "مطابقة التسلسل" قدرة الشخص على العمل بدقة وسرعة في اكتشاف الاختلافات بين المحفزات البسيطة. هذا النوع من المهارات مهم في أنواع مختلفة من الأعمال الإدارية والكتابية، ومع ذلك، فإن العمل الدقيق مطلوب أيضًا في مهام مثل البرمجة وخبير التأمين وإدارة نظم المعلومات والمزيد.
يفحص اختبار "الحساب الذهني" قدرة الممتحن على إجراء حسابات بناءً على العمليات الحسابية الأساسية الأربعة، مع إعطاء إجابة دقيقة أو قريبة من الإجابة الصحيحة. ترتبط هذه المهارة مباشرة بالقدرة العددية، ولكن أيضًا بالقدرة التعليمية التي تعكس، من بين أمور أخرى، إمكانية التعلم في المستقبل.
يفحص اختبار "الذاكرة - الأسماء" القدرة على تذكر عدة أسماء جديدة بشكلها الكامل، ثم مطابقة اسم العائلة بالاسم الأول بشكل صحيح. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
يختبر اختبار "التعرف على الأشكال" القدرة على فصل المؤثرات البصرية، من أجل تحديد موقع شكل الهدف المخفي. هذه المهارة مطلوبة في الوظائف التي تتطلب تفكيرًا رسميًا معقدًا وفهمًا وتخطيطًا مكانيًا.
يفحص اختبار "التفكير الميكانيكي" فهم المبادئ الميكانيكية-التقنية الأساسية والآلات البسيطة والأدوات والمعرفة الأساسية بالكهرباء. ترتبط هذه المهارة بالتفكير التقني والقدرة على حل المشكلات العملية في المجال التقني.
يفحص اختبار "تفسير البيانات" القدرة على قراءة البيانات المقدمة بيانيًا أو جدوليًا، واستخلاص النتائج منها. تظهر هذه المهارة قدرات التحليل والفهم والاستدلال، وترتبط أيضًا بالذكاء العام.
يفحص اختبار "التفكير الاستقرائي" قدرة الممتحن على تصور الشكل المقدم بعد تدويره ذهنيًا. تعتبر مهارة التدوير الذهني هذه جزءًا من القدرات المكانية، ولكنها عامل منفصل عن القدرة على إدراك الأشكال، حيث يتم التدوير "في الرأس"، لذلك يمكن أن تشهد أيضًا على قدرات الذاكرة العاملة، وحتى على إمكانية التفكير المجرد.
يفحص اختبار "المعرفة والفهم باللغة الإنجليزية" القدرة على إكمال الجمل باللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى قراءة وفهم النص. هذه المهارة ضرورية في العديد من المجالات، ويمكن أن تشهد حتى على القدرة على التعلم بشكل عام.
يفحص اختبار "إتقان تطبيقات الكمبيوتر" المعرفة المتعلقة بتطبيقات الكمبيوتر المختلفة واستخدامها، مع التركيز على تطبيقات Office والبريد الإلكتروني. تشير هذه المعرفة إلى درجة المعرفة التكنولوجية، مما يعكس إمكانات الممتحن من حيث سرعة وكفاءة العمل مع الأنظمة المحوسبة.